孩子是祖国的花朵，是未来建设国家的栋梁。为了能培养出对国家队社会有贡献的人才，为了提高全中国的人口素质，婴幼儿早期教育已经受到越来越多的重视，
一、 对婴幼儿进行早期教育的可行性
从婴幼儿神经系统的发育来看，已具备了接受早期教育的条件。在婴儿期（１～３岁），体格发育速度较新生儿期减慢，但中枢神经系统，包括第二信号系统的发育加快。一岁左右，小儿的语言理解程度、表达能力，都会有很大的发展。２—３岁是婴儿学习口头语言的关键时期，幼儿期（３—６岁）大脑发育更为完善、智力发育加快、理解能力逐渐加强。
二、 对婴幼儿进行早期教育的必要性
婴幼儿期是大脑发育最迅速的时期，是人生认识世界的开始。小儿心理活动就是在这个时期形成并发展的。但小儿心理活动的形成和发展，并不是随着大脑的发育自发产生的，而是在周围环境和教育的影响下，逐渐形成和发展的。没有环境的影响和智力教育的刺激，婴幼儿的大脑将是一片空白。婴幼儿期是智力发展最迅速的时期，也是智力发展的关键时期。在这个时期如果被剥夺或被忽视了智力教育的刺激，将永远达不到应该达到的智力水平。
三、在婴幼儿家庭教育中存在的问题
1. 忽视婴幼儿的早期教育，认为婴幼儿幼而无知，对他们进行教育如同“对牛弹琴”徒劳无益。
2. 家庭环境不好，影响婴幼儿心理健康发展。
3. 娇生惯养使孩子心理向畸形发展。
4. 望子成龙心切，结果是拔苗助长。
四、对婴幼儿家庭教育的几点看法
（一）父母要为孩子树立一个好形象
婴幼儿和学龄期孩子们的基本特点是：模仿性强，评断力低，可塑性大。他们接触最多的、关系最密切的莫过于父母，所以他们直接模仿的对象就是自己的父母。为此，父母的言行举止，包括说话、动作、气质、性格、思想方法等都在潜移默化地影响着他们。他们的大脑好似“电子计算机”一样，把父母为人处事的各个方面记录并储存在自己的大脑中然后去指导自己的行动。
（二）父母要为孩子创造一个良好的家庭环境
家庭环境包括物质环境和心理环境。家庭物质环境包括家庭经济状况，衣、食、住、行等生活条件以及学习娱乐条件等。家庭的心理环境包括家庭成员的个性心理品质、思想感情、观念信仰、风俗习惯以及社会意识形态在家庭中的反映等。若父母品德高尚、关系和谐、积极进取、勤奋好学，为家庭创造了一个良好的心理环境，这对孩子的身心发展必然会带来积极的影响，相反，如果家庭成员矛盾重重，不能和睦相处，经常争吵打架，常常闹的家无宁日，人无宁时；或者家长染有恶习、吃喝赌偷等。这不仅有损于父母的良好形象，也对孩子的发展造成了一定的破坏。
（三）重视婴幼儿的家庭教育
虽然有一个良好的家庭环境，但父母不注重对孩子进行教育，孩子的心理和智力也不会得到很好的发展。有人以１５年的时间对不同家庭背景的小儿作了心理和智力方面的调查，发现三岁左右小孩中已显出明显的智力差别。
重视婴幼儿早期教育，也就是重视我们国家的发展，重视从婴幼儿早期教育的质量，也就是重视国家整体素质提高。