给孩子进行幼儿早期教育也是要看年龄段的，不同年龄段应该有不同的教育内容。如果选择正确了，会产生很好的效果。
1岁左右的孩子，各方面较前都有了进步，不能再只让孩子玩玩彩球、彩带，摇摇哗啷棒了。这时教育的重点应放在接触生活实际，了解周围环境，发展认人识物的能力、独立行走的能力以及语言表达能力上。
1岁左右的孩子能站立了，但行走还不够稳，这时可以给孩子买几样带轮的带响声的玩具。如学步车、小推车、一拉就叫的小木鸭等，以提高孩子学走路的兴趣。在这一阶段孩子视野开阔了，所见到的、听到的、接触到的各类事物都比以前增加许多，但记住的还不多，会说出来的就更少了。因此需要大人反复地教，把玩具或某种东西放在他的面前，告诉他这个东西叫什么，是做什么用的，鼓励孩子说出来。如在吃饭前把桌子放好，再摆上吃饭用具筷子、勺、碗等，教孩子认识，再结合可口的饭菜，能很快增加孩子的理解能力和记忆能力。这样孩子学起来容易，如果拿一些很抽象的词教孩子，没有实物，孩子不易接受。
1岁以后，家长要帮助孩子学会认识事物，可以到动物园去看看各类动物。周岁左右的孩子，对一些事物非常喜欢，不但想看，而且还想摸。家长可让他摸摸家养的猫、兔、小鸟，但不要用动物吓孩子。
在实际生活中还有许多知识，需要家长认真坚持教孩子学习，比如，孩子每天吃水果之前，家长可把苹果、梨、香蕉、桔子等水果拿给孩子看，给他讲其形状、颜色、味道等，然后再给孩子吃。另外，还可以给孩子选购一些婴儿画册，要内容简单、色彩鲜艳、图形较大的，一边看一边讲给孩子听，时间不能太长，一般５～１０分钟即可。在孩子学走路的过程中，免不了要摔跤，有时还把衣服弄得很脏。父母不要责怪孩子，要鼓励孩子，让他自己站起来，不要怕，要勇敢地继续往前走。在教孩子、学说话时，不要操之过急，慢慢来，更不要哄吓。因为学习说话并不是教得多孩子就学得多，还要靠语言中枢神经的发育逐步成熟。当然如果到了语言中枢发育成熟阶段，没有人教孩子话说，他也不会说的。如果教孩子说话过于着急，甚至恐吓，容易使孩子发生“口吃”。
这么大的孩子，可以与大人玩简单的游戏了，孩子们都爱玩捉迷藏，一旦捉到，孩子高兴得直叫。也可以把玩具藏到不易找到的地方，让孩子去我，他会很认真地寻觅“狗熊哪去啦？”
“汽车放在哪啦？”他会东转转，西瞅瞅，经过自己的努力，终于找到了，他会表现得极为高兴，连喊带叫。这些令孩子愉快而有趣的游戏，可以锻炼孩子的智能和身体感觉，体验空间的位置，这是发展孩子空间知觉的重要方法。
1周岁的孩子，小手更加灵活了，不但能拿住东西，而且还能松开，这也是一大进步。还能用拇指和食指准确地捏取大米花或线绳，能把一块积木搭在另一块积木之上，还会把小玩具块放在小桶里收起来。
在这一段时间，主要训练孩子独自站立、蹲下、迈步及走路，在冬季，室内要尽量安排出宽敞安全的活动区，注意将花盆、热水瓶、火炉放好，注意电插孔要封好，防止碰烫着孩子，防止孩子小手放进插孔内触电。天气好时，最好在室外活动。
幼儿早期教育固然不能忽视，但也不能盲目地给孩子灌输不适合他年龄段应学习的内容，妈妈可以在生活中寻找一些适合宝宝的生长发育特点的活动来为孩子进行早教，每天只要很短的时间，就会产生很好的效果。