如果家里如果有了孩子，那么父母们之间最热衷的话题一定是关于孩子的教育方法。最近在父母圈子中悄悄地兴起了一个新的幼儿早期教育的方法。
多感官教学，在目前国内许多教学法争鸣的情况下，多感官教学已经引起国内外教育专家的探讨及重视。是什么原因令多感官教学在教学界及早教界受到如此重视呢？这是一个非常有趣且值得探讨的话题。今天就和广大家长共享。
首先希望大家能先理解什么是多感官教学。
“多感官教学”，主要是指通过各种方式，对宝宝的包括听觉、视觉、运动、语言、感觉等各个感官进行刺激，有助于宝宝用多感官的方式去吸收，去体验，从而全方位地开发包括“体能、识别、感官、音乐、语言、人格和社交”在内的七大潜能。
可能年轻的父母会问多感官教学究竟会给我的孩子带来什么样的好处呢？
我们所谈的多感官教学是基于脑科学研究提出的。脑科学研究表明，调动越多的感官，就可以利用越多的大脑通路，从而建立起更多的神经连接。
0到3岁是幼儿大脑开发的关键期。这个阶段的婴幼儿大脑的神经突触和神经键将大量形成。因此婴儿在这个阶段学到的东西比生命中其它任何阶段都要多得多。只有在这个阶段提供多种感官知觉的刺激和经验，以感官做前导，引导宝宝运用不同的感官知觉系统来探索、尝试、学习新事物，使其潜能得到建立和开发，才能帮助宝宝们今后的各项发展和学习。英国政府早在1972年就发表了教育白皮书，其中提出：“从4到5岁才开始的儿童教育已经太迟了。假如不加强3岁前的教育，就无法保证儿童的前途发展。这样的学习机会一辈子只有一次。”所以我希望家长们能够了解：抓住这段黄金时间进行早教事半功倍，而且这将影响孩子未来一生的发展。
当然，感官的教学一定是建立在对感官知觉理解的基础上。感官知觉包含了：触觉、听觉、视觉、味觉、嗅觉…等。人类在胚胎、胎儿发展阶段，在母体孕育期已经开始接受一连串感官知觉的刺激和经验了。当宝宝还在妈妈肚子里的时候，就开始了其在母体内的奇妙旅程：处在液态的空间内的胎儿能感受到旋转、跳动、晃动；外部的挤压；还有子宫内的体温、湿度…等，有形、无形中发展出最早的感觉系统。随着身体器官的发展成熟，胎儿在妈妈的肚子里还可以听到妈妈的心跳声、说话、音乐、环境中的声音等。虽然此阶段尚无法理解这些声音的意思，但透过羊水中的共鸣，再传导到听觉神经，可以感受到：音调、音频、节奏、快慢、高低音的不同。
谈了这么多的感官知觉，与多感官有什么不同呢？过去，在谈感官知觉发展时，我们会习惯将知觉领域切割成一个一个分开来谈。事实上，以多层次教学的观点而言，感官知觉的发展不论何时何地都是相互交叉相辅、影响，都经历“刺激-接收-学习”的这样一个过程。
例如：一位妈妈在喂哺婴儿时，婴儿会感受到妈妈的心跳、体温；同时妈妈会与婴儿说话、轻轻摇摆、拍打、轻抚…等等的动作，一连串的过程中可以使婴儿接收到：气味、听觉、触觉、视觉…等多感官的刺激，是多感官知觉的型态。
多感官教学对于现在的早教市场来说也许算是一个新兴产物，但是其中包含的科学理念却是不可忽视的，家长们不妨通过一些途径来体验一下，感受这新方法带来的效果。